1. Täiendkoolitusasutus
KeeleLabor OÜ

2. Õppekava
Eesti keele A1 taseme koolitus

3. Õppekavarühm ja õppekava koostamise alused
0231 Keeleõpe (Võõrkeeled)
Läbimurre. A1-taseme eesti keele oskus, Marju Ilves. Haridus ja Teadusministeerium.
Tallinn: EKSA, 2010

4. Eesmärk ja õpiväljundid
Kursuse läbinud õppija tuleb lihtsas keeles suheldes toime igapäevastes suhtlusolukordades, mis põhinevad otsesel ja lihtsal infovahetusel tuttavatel teemadel, kui vestluspartner räägib aeglaselt ja on abivalmis. Oskab ennast ja teisi tutvustada ning rääkida A1 keeleoskustasemel endale olulistel teemadel. Mõistab ja kasutab igapäevaseid väljendeid ja lihtsamaid fraase, et oma vajadusi rahuldada. Saab aru lihtsatest informatiivse sisuga tekstidest ja teadaannetest, mis aitavad tal keelekeskkonnas toime tulla.

Koolituse lõpuks õppija:
• saab aru tuttavatest sõnadest ja fraasidest, mis on seotud tuttavate teemadega:
pere, sisseostud, kodu, töö, õppimine, vaba aeg, transport ja tervis;
• oskab väga lihtsalt kirjeldada oma perekonda ja teisi inimesi, elutingimusi, igapäevategevusi, haridust, tööd ja vaba aja veetmise eelistusi ning esitada sellekohaseid küsimusi kohta;
• saab hakkama suheldes lihtsas keeles igapäevastes tüüpilistes keelekasutusolukordades, (tingimusel, kui vestluspartner räägib aeglaselt ja on valmis aitama): toitlustus- ja majutusasutuses, kaupluses, apteegis, ühistranspordi kasutamisel, hotellis ja tööl lihtsamat faktiinfot edastades;
• saab aru lühikestest lihtsatest tekstidest ja isiklikest kirjadest ning oskab leida infot lihtsatest igapäevatekstidest: sildid, plakatid, kataloogid, reklaamid, kuulutused, menüüd, sõiduplaanid;
• oskab teha märkmeid kuuldud ja loetud tekstide põhjal;
• suudab koostada väga lihtsat isiklikku teadet ja kirja ning täita formulare;
• on ületanud esmase keelebarjääri ja omandanud positiivse hoiaku eesti keele kasutamise suhtes;
• oskab leida ja kasutada erinevaid iseseisvaks õppimiseks mõeldud võimalusi.

5. Sihtgrupp ja alustamise tingimused
Isikud, kellel puudub või on väga madal eesti keele oskus ja kes soovivad omandada A1 tasemel keeleoskust igapäeva- ja tööelu lihtsamates keelekasutusolukordades toimetulekuks.

6. Kursuse maht ja õppevahendid
120 akadeemilist tundi, millest 80 on auditoorne töö ja 40 iseseisev töö (õpiku ja interaktiivse õppekeskkonna keeleklikk.ee harjutuste tegemine, töölehtede täitmine).

7. Õppekeskkond
Õppetöö toimub keeleõppeklassis, mis vastab tervisekaitse nõuetele. Õpperuumis on olemas markertahvlid, dataprojektor, arvuti, vajalikud heliseadmed, isikukaitse- ja desinfitseerimisvahendid. Eriolukorrast tulenevate piirangute ajal toimub õppetöö veebikeskkonnas Skype, Zoom või Google Meet.

8. Koolituse teemad, maht, õpiväljundid

 

Põhiteemad, sisu

auditoorne õpe/iseseisev töö

Maht

Õpiväljundid

Kursuse lõpuks õppija suudab:

1. Tutvumine

Enda ja teiste esitlemine

– Tähestik

Häälduspõhimõtted

Viisakusväljendid

Isikuandmed

– Päritolu ja elukoht

6 ak t

3 ak t

tervitada, tänada, hüvasti jätta, vabandust paluda;

esitada oma isikuandmeid: nimi, aadress, telefoninumber, vanus

ning mõista sellelaadseid küsimusi;

esitleda end päheõpitud teksti toel;

esitleda teisi ning mõista sarnaseid tutvustusi.

2. Keel ja keelte õppimine

Euroopa riigid ja pealinnad

Rahvused ja keeled

Keelte õppimine

6 ak t

3 ak t

• rääkida, missuguseid keeli tema ja ta lähedased oskavad ja

küsida vestluspartnerilt selleteemalisi küsimusi;

• teavitada vestluspartnerit kuuldu/ loetu mõistmisest ja

paluda abi (korrata aeglasemalt või ümber sõnastada);

• küsida tundmatute sõnade tähendusi.

• öelda, kus ja millisel kursusel õpib eesti keelt.

3. Igapäevaelu, kodu ja

Kodukoht

Värvid

Eluruumid

Mööbel ja igapäevaasjad

Lemmikloomad

Igapäevategevused

6 ak t

3 ak t

• oskab vastata lihtsatele küsimustele oma eluaseme kohta

ning ise samalaadseid küsimusi küsida;

• kirjeldada lühidalt enda ja pere kodust rutiini ning

samalaadseid küsimusi küsida;

• kirjeldada lühidalt oma kodu sisustust;

• nimetada igapäevaseid tarbeesemeid;

• kirjeldada lühidalt enda või lähedaste lemmiklooma, -eset ja -tegevusi.

4. Reisimine, transport ja

vaatamisväärsused

Nädalapäevad

Kellaajad

Kohad linnas 

Transpordivahendid

Takso tellimine

Ühistransport

Hotellis. Vanalinnas

Postkaart sõbrale

7 ak t

4 ak t

• nimetada transpordivahendeid, mida ta kasutab tööle

ja kooli sõitmiseks ning reisimiseks;

• tellida taksot ja teatada soovitud sihtkohta;

• osta pileteid ja küsida majutust, sõnastada lihtsaid eelistusi

majutus ja transpordi teenustega seoses;

• nimetada sagedasi linnaelemente (tänav, väljak, plats, park);

• nimetada mõnd Tallinna vanalina vm linna vaatamisväärsust

ning neid kaardilt leida;

• kirjutada lihtsat reisitervitust ehk postkaarditeksti.

 

5. Keskkond, kohad,

loodus ja ilm

Aastaajad ja ilm

Eesti kaart

Eesti loodus ja kaunid paigad

Eesti linnud ja loomad

Metsas ja pargis

6 ak t

3 ak t

• rääkida aastaajast, ööpäevaringist või hetkeilmast;

• mõista väga lihtsa ilmaennustuse põhisisu ja see lühidalt kokku võtta;

• kirjeldada lihtsal viisil paiku, loodust ja kliimat Eestis ning kodumaal;

• nimetada mõnd Eesti (eriti oma lähiümbruse) paika või loodusobjekti

 (nt linna, jõge, järve, või mäge) ning neid kaardilt leida;

• nimetada põhiilmakaari;

• nimetada sagedasi maastikutüüpe (mets, mägi, puud, põõsad);

• nimetada mõnda enimlevinumat lindu, looma, puud ja taime.

6. Pere, sugulased ja sõbrad

Pere ja sugulased

Välimus ja iseloom

Riidesemed ja jalatsid

Ametid ja harrastused

7 ak t

4 ak t

• nimetada oma sugulasi, lähedasi ja kolleege;

• nimetada oma perekonnaliikmeid ja neid tutvustada;

• kirjeldada inimesi üldiselt (välimust, ametit, peamisi iseloomuomadusi);

• kirjeldad lihtsal viisil ennast ja oma lähedasi

ning sarnastest kirjeldustest aru saada.

7. Vaba aeg, harrastused

ja meelelahutus

Minu nädalavahetus

 Sport

 Raamatud ja muusika

 Teater ja kino

 Kontserdid ja näitused

 Külaskäimine

7 ak t

4 ak t

• nimetada huvipakkuvaid spordialasid või sportlikke tegevusi.

• jutustada lihtsalt oma huvidest või hobidest ja

ise samateemalisi küsimusi esitada;

• rääkida oma muusika-, lugemis- ja liikumiseelistustest, vastata

selleteemalistele lihtsatele küsimustele ning neid ise esitada;

• hankida ja edastada lihtsat faktiinfot kultuuri- ja meelelahutusürituste

piletihindade või algusaegade kohta;

• valida kavast filmi või etendust ning kutsuda kaaslast üritusele;

• kutsuda kaaslasi koos endaga sportima või vaba aega veetma;

• oskab kirjutada lühisõnumit, kutset üritusele.

 

8. Söök ja jook

Toidud ja joogid

Minu lemmiktoit

Menüü ja hinnad

Kohvikus ja restoranis

Vestlused lauas

 

 

7 ak t

4 ak t

• nimetada tavalisemaid sööke, jooke ning igapäevaseid toiduaineid;

• rääkida lihtsal viisil ja üldiselt oma toitumistavadest ja -eelistustest;

• reserveerida restoranis lauda;

• mõista menüü rubriike ning valida toite ning jooke;

• esitada väga lihtsaid täpsustavaid küsimusi tellitavate toitude,

jookide kohta;

• anda teavet selle kohta, kuidas toit maitses;

• paluda endale söögilauas igapäevaseid asju ulatada;

• paluda teenindajalt arvet ja teatada makseviisieelistus.

9. Sisseostud ja hinnad

Juur- ja puuviljad

Toiduained ja retseptid

Kogused ja pakendid

Ostunimekiri

Turul ja poes

7 ak t

4 ak t

• esitada lihtsaid soove toidukaupluse leti juures ning turul;

• üldsõnaliselt võrrelda ja liigitada kaupade hinda ja kvaliteeti;

• küsida kaupade hinda;

• vastata müüja või teenindaja abipakkumisele;

• teatada müüjale oma makseviisieelistus.

• mõista lihtsamate siltide ja teadete põhisisu;

• lugeda väga lihtsaid retsepte, mõista retsepti koostisosi

ning osta retseptis nimetatud toiduaineid sobivas koguses;

10. Haridus

Helistame kooli

Minu tunniplaan

Kodutöö raport

Minu kursus

Kui ma olin väike

Õpin terve elu

 

 

 

6 ak t

3 ak t

 kirjeldada lühidalt oma tavalist koolituspäeva, õpirutiini

ja küsida sellekohaseid küsimusi;

• küsida teavet kooli või kursuse kohta;

• aru saada kirjalikust ja suulisest õppetöö toimumise

aja- ja kohainfost, seda üles kirjutada ning lisainfot küsida;

• esitada lihtsaid õppetööd puudutavaid küsimusi;

• mõista koolitaja rutiinseid ja korduvaid juhiseid ja

neile sobivalt reageerida;

• kasutada koolis väljakujunenud tervitusi ja keelelisi formaalsusi;

• küsida ja edastada infot oma õpitulemuste kohta;

• esitada lihtsat faktiteavet oma hariduse ja hariduskäigu kohta

ning küsida seda teistelt;

• tutvustada lühidalt edasiõppimise kavatsusi ja

küsida teistelt plaanide kohta.

11. Elukutse, amet ja töö

Ametid ja asutused

Minu töökoht

Minu tööpäev

Töökaaslased

 

6 ak t

3 ak t

• nimetada tavalisemaid asutusi ja ameteid ning mõista nende nimetusi.

• vastata lihtsatele küsimustele oma ameti ja töökoha kohta ning

esitada teistele samalaadseid küsimusi;

• kirjeldada lühidalt oma tavalist tööpäeva vm töörutiini ning esitada

sellekohaseid küsimusi nt tööandjale, kolleegile, sõbrale;

• võtta vastu ja edastada lihtsaid informatiivse sisuga tööalaseid teateid;

• tutvustada lühidalt oma tööga seotud kavatsusi ja küsida sama teistelt.

12. Enesetunne, tervis

Isikuandmed

Kehaosad

Haigussümptomid

Perearstikeskuses

Apteegis

6 ak t

3 ak t

• teatada lühidalt oma halvast enesetundest ja haigussümptomitest;

• küsida vestluskaaslase tervise kohta ning samalaadsetele

küsimustele vastata;

• küsida ja üles kirjutada arsti vastuvõtuaegu ja visiiditasu;

• mõista lihtsamate siltide ja teadete põhisisu (aeg ja asukoht);

• edastada tervishoiutöötajale fraasikaupa isikuandmeid;

• osta apteegist ravimeid, mõista lihtsamat infot kasutamise

ja koguste kohta.

13 Eesti kultuur

Riiklikud pühad

Rahvuskultuur

Eesti muusika

Iseseisev keeleõpe

Suhtlemiskultuur Eestis

3 ak t

1 ak t

• rääkida väga lihtsalt ja üldsõnaliselt oma päritolumaa

ja Eesti tähtpäevakommetest;

• nimetada eestlaste jaoks olulisi riiklikke pühasid ja rahvustraditsioone;

• mõista eestlaste ja päritolumaa suhtluskäitumise põhilisi erinevusi;

leida ja kasutada erinevaid iseseisvaks õppimiseks mõeldud võimalusi.

 

Nimi- ja tegusõnade põhivormide kasutamine. Tegusõna pööramine olevikus. Eitav kõne. Mitmuse moodustamine. 14 käänet. Arvsõna. Isikulised asesõnad. Määrsõnad. Omadussõna ja võrdlusastmed. Ees- ja tagasõnad. Tuleviku väljendamine. Ma- ja da-infinitiivi kasutamine. Lihtminevik ja erandlikud tegusõnad. Käskiv kõneviis. Tingiv kõneviis.

8. Metoodika
Koolitusel on valdavaks kommunikatiivne ja leksikakeskne keeleõpe. Arendatakse kõiki osaoskusi, kuid keskendutakse tugevalt produktiivsetele oskustele – rääkimisele ja loovkirjutamisele. Kursuse tähtsaimaks eesmärgiks on suhtlusbarjääri ületamine. Tunnid on aktiivsed, kõik õpilased on kaasa haaratud. Kasutatakse erinevaid aktiivõppemeetodeid.

Aktiivses kõnepraktikas kasutatakse paaristööd vestluspartnerite pideva vahetamisega, lühimonolooge, soravusharjutusi, olmesituatsioonide rollimänge ning keeleõppemänge. Igas tunnis on kasutusel spetsiaalsed visuaalid, mis toetavad kuuldu ja loetu mõistmist ning kõnelemist. Kursusel rakendatakse mälutehnilise ja soravusvõttena ka rütmkõne meetodit.

Kirjutamisel on eelkõige kommunikatiivsed eesmärgid (teated, sõnumid). Arendavad tegevused on kopeerimisülesanded, etteütlused, mudelkirjutamine. Loovkirjutamisülesanneteks on lühikesed teated ja kirjeldused.

Lugemisoskust, mis on tekstieelsete ja -järgsete harjutuste abil seotud teiste osaoskustega, toetab valik- ja üldstrateegiate kasutamine. Lühitekstide abil õpitakse ning kinnistatakse grammatilisi vorme ja uut sõnavara. Põhiväljundiks on tekstidest vajaliku teabe leidmine.

Kuulamisharjutused kaasavad ka teisi osaoskusi. Tunnis on kuulamisharjutustena sagedased õpetaja monoloogid või õpiku juurde kuuluvad helisalvestised, mille kohta õpilased teevad märkmeid (info, sõnavara vm suunitlusega).

9. Õppematerjalide loend
Mall Pesti, Helve Ahi. E nagu Eesti. Eesti keele õpik algajatele. A1+A2+B1. Kiri-Mari. 2021.
Mall Pesti, Katrin Kaev. Keelepildid 1-12. Kiri-Mari. 2016.
Tekstid, helisalvestised ja ideekaardid A1-tasmele. Kristel Toomel. KeeleLabor 2017-2021

Inga Mangus, Merge Simmul. Tere! Eesti keele õpik algajatele (0-A1). Kirjatark 2009, 2018.
Inga Mangus, Merge Simmul. Tere! Töölehed. Kirjatark, 2018.
Inga Mangus, Merge Simmul. Tere! Sõnad ja väljendid. Kirjatark, 2018.

Õppija iseseisev töö
Keeleõppekeskkond www.keeleklikk.ee

10. Hindamine ja õppe lõpetamise tingimused
Tunnistus väljastatakse õppijale juhul, kui ta on osa võtnud vähemalt 70% õppetööst ning on sooritanud koolituse lõputesti ja suulise eksami positiivsele tulemusele (vähemalt 60%).
Tõend väljastatakse vastavalt osaletud tundide arvule juhul, kui õpingute lõpetamise nõuded ei ole täidetud ja/või õppija on osa võtnud vähem kui 70% auditoorsest õppetööst.

11. Koolitaja kvalifikatsioon
Koolitaja eesti keele õpetamise kogemus vähemalt 2 aastat ja mahus vähemalt 500 ak t kontakttunde. Täiskasvanute koolitaja / andragoogi koolituse läbimise tunnistus või täiskasvanute koolitaja kutse. Valdab kõrgtasemel nii eesti keelt kui ka õpetamise baaskeelt (vene/ inglise).
Osaleb regulaarselt keeleõppe metoodilistes seminarides. Oskab kasutada veebikeskkonda auditoorse õppetöö läbiviimiseks ja õppetöö tulemuste tagasisidestamiseks.